| ترجمه عربی چکیده |
|
استراتیجیات تعلیمیه لتنمیه الثقافة المهدویة فی الشبکات الاجتماعیة مع الترکیز على النظام الفکری لقائد الثورة مصطفى ابراهیمی[1] الفضاء الافتراضی هو منظومة واسعة وشاملة تشمل جمیع جوانب الحیاة الیوم؛ وقد خلق وضعًا معقدًا ودخل فی جوانب مختلفة من الحیاة الشخصیة والاجتماعیة للأفراد. الیوم، لم تعد طرق التعلیم التقلیدیة القائمة على المحاضرات کافیة لتعلیم مفاهیم المهدویة، بل تتطلب أسالیب جدیدة. واحدة من هذه المقاربات التی أنشأت أسالیب جدیدة فی تعلیم المهدویة من خلال استراتیجیات جدیدة هی استخدام الفضاء الافتراضی. تسعى هذه الدراسة إلى استخراج وتوضیح الاستراتیجیات والتکتیکات لتعزیز وتطویر تعلیم معارف المهدویة من خلال دراسة مکانة موضوعی "المهدویة" و"الشبکات الاجتماعیة". تسعى نتائج هذه الدراسة إلى التعرف على وتقدیم استراتیجیات تعزیز تعلیم ثقافة المهدویة فی الشبکات الاجتماعیة مع الترکیز على أفکار القائد المعظم. لتحقیق ذلک، بعد التعرف على المفاهیم والمنظومة الفکریة لقائد الثورة، تم تقدیم ثمانیة استراتیجیات مناسبة تحت استراتیجیة شاملة "تعزیز وتطویر التعلیم والتربیة (تربیة النفس، تنشئه اجتماعیه، بناء النظام( منهجیه ) وبناء الحضارة) المهدویة فی الشبکات الاجتماعیة". الکلمات المفتاحیة: ثقافة المهدویة، الشبکات الاجتماعیة، استراتیجیات التعلیم، النظام الفکری لقائد الثورة.
[1]. خریج مستوى 3 المرکز التخصصی للمهدویة فی قم؛ (الکاتب المسؤول). |
قران کریم.